《新乡日报》系列报道——卫辉市高级中学创新之路

“卫高”的“朝令夕改”
卫辉市高级中学创新之路系列报道之八

记者 胡殿芳 实习生 李红梅 潘琳琳
  

  什么是 “朝令夕改”？——今天早上决策的事是正确的，如果晚上过时了就得改。换句话说，这叫与时俱进。这就是卫辉市高级中学的 “朝令夕改”新解。正如“卫高”校长李宪文说的那样：再好的制度，长期执行，也是一潭死水。
    2002年 “卫高”在校生1000多人，而现在是5000多人。对于一个学校，成绩才是硬道理。为此，“卫高”实行了一个大胆的举措——权力下放，重心前移。所谓“权力下放”就是让3个校领导分管3个年级，掌握更大权力的同时也承担了更大的责任。所谓“重心前移”就是把中层领导分到年级担任年级主任、副主任，学校的精锐力量向教学一线倾斜。很快，3个年级形成了“比、学、赶、超”的竞争局面，教学成绩逐步提高。
    就当时的情况来看，这种权力下放的做法是符合 “卫高”实际情况的，但任何制度都不是永恒的，随着时间的推移，这种做法的弊病日益凸显。例如，每次研究学校工作时，3位领导总是不自觉地站在本年级的角度，不能兼顾全校。深思熟虑之后，领导班子断然决定对年级体制进行完善。3个校领导不再分管年级工作，每个年级只留一个中层领导担任年级主任，同时从各年级提拔两位优秀教师分管年级教学和学生管理。经过短暂调适，“卫高”的校园里再次焕发出生机，高考成绩连年突破。
    此外，“卫高”的教学管理制度也一再变革，“卫高”以前实行的是教研组办公制度，学校规模小的时候，这种模式较为适宜。但近几年来“卫高”发展很快，由原来的一届两个班到如今一届18个班。经过商讨，学校决定推行年级集体办公制度，这样利于班主任更好地协调各科教学，方便班主任和任课老师之间的沟通。但由于大家原有的观念根深蒂固，看似简单的决策推行起来却异常艰难。为此，李宪文多次召开专题会议，请大家畅谈年级办公的弊端，力求将弊病缩小到最低限度。很快，“卫高”正式实行年级集体办公制度。因为亲身体会到了好处，如今说起这种方法，很多老师都表示赞赏。
    对于班主任、任课教师的聘用，“卫高”实行的是“双向选择，三级聘任”模式。“双向选择”是校方和教师之间的选择；“三级聘任”是学生自己拟聘班主任和任课教师，学校根据学生意愿确定班主任，班主任再聘任各科教师。
    这一制度始于2002年6月。如同其他改革一样，班主任竞争上岗制也遇到了阻力。一开始，竞聘班主任的老师少得可怜，而且报名的大多是原来的老班主任，许多中青年教师不报也不敢报。为改变大家的观念，李校长把30岁~40岁之间的教师召集起来，动员他们积极竞聘班主任。这一年，学校需要30名班主任，竟报了52人，竞争非常激烈，一下就换掉了10个班主任……
    如今，政策之初的阵痛已经在“卫高”这片土地上渐渐淡去，但“朝令夕改”的精神却传承了下来，正如李校长所言，学校的中心是学生，不是老师，不是领导， “卫高”所有的制度都必须围绕学生，有损学生利益的制度只能改，而且必须 “朝令夕改”。

(摘自新乡日报09年5月19日教育周刊)